Es una actividad orientada a la investigación, donde la información que se utiliza procede de recursos de la web.
Se ha constituído en una de las técnicas principales de uso e integración de internet en la escuela.
Se diseñan para optimizar el trabajo de búsqueda de los alumnos. Son una estrategia didáctica en la que los alumnos desempeñan un papel activo y se convierten en constructores de su conocimiento. El rol del docente también cambia, ya que pasa a ser guía.
Con pocos requisitos (saber navegar por internet, tener un buen manejo de los buscadores y conocer a fondo los contenidos de las materias), cualquier docente puede realizar una webQuest y tendrá en cuenta, a la hora de navegar, en función de sus criterios, la adecuación curricular, la motivación de sus alumnos, la selección de las páginas web.
jueves, 27 de mayo de 2010
miércoles, 26 de mayo de 2010
Informática en el aula
En la presentación del articulo “de cómo la tecnología no logra integrarse en la escuela al menos que… cambie la escuela” la autora Begonia Gros comenta que en el libro “El ordenador invisible” habla acerca de la necesidad de cambiar la mirada sobre las computadoras para lograr una educación mas adecuada y poder conseguir una verdadera apropiación de la tecnología. Habla de la computadora como herramienta cotidiana.
A pesar de las investigaciones sobre el aprendizaje y los modelos de enseñanza mas adecuados para conseguir que dicho aprendizaje sea exitoso, los modelos teóricos sobre los cuales se han desarrollado estas investigaciones no han cambiado mucho. En este sentido el uso de las TICs han contribuido a desarrollar nuevas tecnologías de trabajo aunque no siempre su uso conduce a algo novedoso o a la reflexión sobre el aprendizaje. “Los medios de comunicación como las tecnologías poseen una estructura lingüística. Sin embargo ya no hay un predominio de la escritura sino de lo visual y, por ello, comienzan a apreciarse cambios significativos en los modos de aprendizaje de los alumnos.” Estamos frente a cambios cognitivos que si bien no son rápidos se producirán definitivamente cuando haya una apropiación de la tecnología y no por el simple hecho de usar computadoras.
Una de las dificultades más importantes con la que se enfrenta la educación en la actualidad es que los enfoques educativos que se utilizan no coinciden con las necesidades de los niños ni con el tipo de sociedad en que vivimos.
En cuanto a los docentes de la generación digital habría que aclarar que se enfrentan con el problema que la sociedad cambio de forma muy rápida mientras que su formación profesional no ha sufrido los mismos cambios, dichos cambios en la sociedad demandan una redefinición de sus trabajo docente: ya no es adecuado enseñar un curriculum caracterizado por contenidos académicos por que a sus alumnos le llega información por múltiples vías (TV, radios, Internet, etc.)
Es por esto que afirma que el rol del docente debe adecuarse de manera que los alumnos puedan construir su propia comprensión del material a estudiar y acompañándolos en el proceso de aprendizaje.
“Comprender lo que se aprende y aprender a aprender son algunos de los aspectos mas repetidos en toda la bibliografía sobre el tema, y esto es aplicable tanto a estudiantes como a los propios profesores.”
La autora propone “educarse en la red para formar parte de la red” esto implica que solo puede integrarse la tecnología si se cambian las metodologías de aprendizaje. Uno de los cambos que propone es que las computadoras estén en las aulas reemplazando a las salas de informática para que el uso de las computadoras deje de ser extraordinario y pase a ser algo visible.
El otro cambio del que habla Gros se refiere a lo metodológico: el objetivo no es usar la tecnología sino adaptar la educación a las necesidades actuales.
El tercer cambio se refiere a que la apropiación de las tecnologías debe hacerse de modo colectivo y no como responsabilidad de unos pocos profesores.
Cuarto: Crear, compartir, difundir, se relaciona con un modelo docente centrado en el estudiante y que requiere de una gran variedad de materiales debiendo trabajar en red y en la red.
El quinto cambio esta relacionado con la formación técnica y metodológica y apunta a que si bien la primera es muy importante es necesaria una mayor profundización en los métodos didácticos.
Por último la autora rescata la importancia de aprovechar el conocimiento de los estudiantes promoviendo la participación activa de los alumnos.
“Las redes tecnológicas solo tiene sentido dentro de las redes sociales, si la escuela sigue siendo un elemento aislado nunca podrá incorporar la tecnología…”
Susana Muraro en “Una introducción a la informática en el aula” enuncia algunos supuestos relacionados con la informática en educación. Su análisis permite detectar las demandas que la sociedad le hacia a las instituciones con respecto a la inserción de las TICs. La informática se encuentra entre las demandas de la sociedad y las necesidades educativas y sobre ella pesan no sólo los éxitos educativos, sino también los fracasos, incidiendo, de esta manera en los actores educativos y las propuestas didácticas.
Analizarlos nos da la posibilidad de entender su situación actual.
* Desarrola la inteligencia
* Modifica las propuestas didacticas.
* Motiva los aprendizajes de los alumnos.
* Promueve la enseñanza personalizada.
* Democrartiza el acceso a la información.
* Facilita el acceso al conocimiento.
“Conocer los supuestos nos permite interpretar su historia educativa, la cual nos muestras los logros y fracasos. También nos permite otorgarle sentido educativo a las tecnologías de la información y de la comunicación en la escuela. La informática en la escuela es un ámbito de construcción permanente”
A pesar de las investigaciones sobre el aprendizaje y los modelos de enseñanza mas adecuados para conseguir que dicho aprendizaje sea exitoso, los modelos teóricos sobre los cuales se han desarrollado estas investigaciones no han cambiado mucho. En este sentido el uso de las TICs han contribuido a desarrollar nuevas tecnologías de trabajo aunque no siempre su uso conduce a algo novedoso o a la reflexión sobre el aprendizaje. “Los medios de comunicación como las tecnologías poseen una estructura lingüística. Sin embargo ya no hay un predominio de la escritura sino de lo visual y, por ello, comienzan a apreciarse cambios significativos en los modos de aprendizaje de los alumnos.” Estamos frente a cambios cognitivos que si bien no son rápidos se producirán definitivamente cuando haya una apropiación de la tecnología y no por el simple hecho de usar computadoras.
Una de las dificultades más importantes con la que se enfrenta la educación en la actualidad es que los enfoques educativos que se utilizan no coinciden con las necesidades de los niños ni con el tipo de sociedad en que vivimos.
En cuanto a los docentes de la generación digital habría que aclarar que se enfrentan con el problema que la sociedad cambio de forma muy rápida mientras que su formación profesional no ha sufrido los mismos cambios, dichos cambios en la sociedad demandan una redefinición de sus trabajo docente: ya no es adecuado enseñar un curriculum caracterizado por contenidos académicos por que a sus alumnos le llega información por múltiples vías (TV, radios, Internet, etc.)
Es por esto que afirma que el rol del docente debe adecuarse de manera que los alumnos puedan construir su propia comprensión del material a estudiar y acompañándolos en el proceso de aprendizaje.
“Comprender lo que se aprende y aprender a aprender son algunos de los aspectos mas repetidos en toda la bibliografía sobre el tema, y esto es aplicable tanto a estudiantes como a los propios profesores.”
La autora propone “educarse en la red para formar parte de la red” esto implica que solo puede integrarse la tecnología si se cambian las metodologías de aprendizaje. Uno de los cambos que propone es que las computadoras estén en las aulas reemplazando a las salas de informática para que el uso de las computadoras deje de ser extraordinario y pase a ser algo visible.
El otro cambio del que habla Gros se refiere a lo metodológico: el objetivo no es usar la tecnología sino adaptar la educación a las necesidades actuales.
El tercer cambio se refiere a que la apropiación de las tecnologías debe hacerse de modo colectivo y no como responsabilidad de unos pocos profesores.
Cuarto: Crear, compartir, difundir, se relaciona con un modelo docente centrado en el estudiante y que requiere de una gran variedad de materiales debiendo trabajar en red y en la red.
El quinto cambio esta relacionado con la formación técnica y metodológica y apunta a que si bien la primera es muy importante es necesaria una mayor profundización en los métodos didácticos.
Por último la autora rescata la importancia de aprovechar el conocimiento de los estudiantes promoviendo la participación activa de los alumnos.
“Las redes tecnológicas solo tiene sentido dentro de las redes sociales, si la escuela sigue siendo un elemento aislado nunca podrá incorporar la tecnología…”
Susana Muraro en “Una introducción a la informática en el aula” enuncia algunos supuestos relacionados con la informática en educación. Su análisis permite detectar las demandas que la sociedad le hacia a las instituciones con respecto a la inserción de las TICs. La informática se encuentra entre las demandas de la sociedad y las necesidades educativas y sobre ella pesan no sólo los éxitos educativos, sino también los fracasos, incidiendo, de esta manera en los actores educativos y las propuestas didácticas.
Analizarlos nos da la posibilidad de entender su situación actual.
* Desarrola la inteligencia
* Modifica las propuestas didacticas.
* Motiva los aprendizajes de los alumnos.
* Promueve la enseñanza personalizada.
* Democrartiza el acceso a la información.
* Facilita el acceso al conocimiento.
“Conocer los supuestos nos permite interpretar su historia educativa, la cual nos muestras los logros y fracasos. También nos permite otorgarle sentido educativo a las tecnologías de la información y de la comunicación en la escuela. La informática en la escuela es un ámbito de construcción permanente”
martes, 18 de mayo de 2010
Las TIC en el proceso de enseñanza – aprendizaje
Las TIC en el proceso de enseñanza – aprendizaje
1. “Vida escolar”. Escuela primaria 140
Este blog muestra las novedades de una escuela y además plantea algunas actividades como alfabetización desde nivel inicial, cálculos mentales y algorítmicos, ortografía, prácticas democráticas en la escuela primaria (actividad para los docentes)
Escuelas por la identidad: donde se encuentran lecturas, documentos, testimonios de expertos y protagonistas de la lucha por la vigencia de los derechos humanos.
Se encuentran actividades para 1°, 2°, 3° ciclo y polimodal.
2. La escuela en línea
Es un espacio para comunicar, debatir, discutir. Son distintos blogs que muestran las actividades de diferentes docentes.
3. Recursos para nuestra clase
Muestra diversidad de actividades en las distintas áreas (lengua, matematica, ciencias, educación fisica, incluso en educación especial, ingés, música), para ser trabajadas a través de distintos recursos.
4. Creciendo con cuentos
Es un blog donde se pueden compartir cuentos e historietas.
Los chicos pueden, a través de historietas aprender los derechos del niño. También pueden navegar sin riesgos
5. Creactivos
Es el blog de un grupo de chicos de 4° grado de Candás en el que muestran todas las actividades que realizan en las distintas áreas de trabajo, destacándose los trabajos de Plástica.
6. Click - Tic y al aula
Propone intercambiar recursos explicaciones e ideas innovadoras.
Hay distintos artículos destinados a niños de diversas edades y realizados también por niños, en las distintas áreas, incluso en inglés
7. Chicos Siglo XXI
Este es un blog creado para que los niños puedan realizar actividades de distinto tipo, como recetas, adornos, también muestra consejos para aprender a estudiar, y también hay un círculo de lectores para niños desde Jardín hasta 6° grado
8. Colegio Universitas
Muestra el Proyecto Tic como herramienta para valorar la posibilidad que brindan las nuevas tecnologías para potenciar sus aprendizajes en el aula.
De esta manera, los alumnos integran genuinamente los saberes que aprendieron en el aula.
9. Escuela primaria adultos
Es el blog de una escuela Primaria para Adultos de Villa Devoto en el que se muestran las Entregas de Diplomas, visitas realizadas por los alumnos y distintas actividades realizadas por ellos.
10. Crea y aprende con Laura
Quizinator ofrece un servicio gratuito para crear cuestionarios, exámenes y otro tipo de actividades para maestros.
11. Los oikitos
Este es un blog que tiene artículos de ecología, impacto ambiental, especies en peligro de extinción y contaminación. Tiene artículos muy interesantes para ser trabajados en el aula y ser utilizados como disparador de algún otro tema vinculado a los antes mencionados. Son accesibles e interesantes.
12. Mi lugar en el mundo
A través de este blog, una docente presenta las actividades sociales y educativas que se realizan en Colón, su ciudad. Muy interesante.
13. Estamos en primero
Este blog lo armó una maestra de Primer grado para poder publicar allí todos los trabajos de sus alumnos. Además se puede ver allí el intercambio realizado entre ella y sus alumnos durante el receso escolar del año pasado.
También se publican trabajos y actividades de distintas áreas y juegos.
Este blog me encantó porque me resultó muy dinámico e interactivo. Se ve la integración de las distintas areas en el trabajo diario.
14. Tu lugarcito
Propone un “lugar”, destinado a chicos de edad primaria. Tiene como función socializar los trabajos realizados en las aulas, integrar a las familias e interactuar con las nuevas tecnologías.
15. Mi salón de música
Este es el blog de un profesor de Música en el que pretende, a través de sus artículos enriquecer a sus colegas y alumnos.
Aporta sobre efemérides, y publica artículos acerca del sonido (contaminación sonora, el oído, etc.) y los instrumentos musicales.
1. “Vida escolar”. Escuela primaria 140
Este blog muestra las novedades de una escuela y además plantea algunas actividades como alfabetización desde nivel inicial, cálculos mentales y algorítmicos, ortografía, prácticas democráticas en la escuela primaria (actividad para los docentes)
Escuelas por la identidad: donde se encuentran lecturas, documentos, testimonios de expertos y protagonistas de la lucha por la vigencia de los derechos humanos.
Se encuentran actividades para 1°, 2°, 3° ciclo y polimodal.
2. La escuela en línea
Es un espacio para comunicar, debatir, discutir. Son distintos blogs que muestran las actividades de diferentes docentes.
3. Recursos para nuestra clase
Muestra diversidad de actividades en las distintas áreas (lengua, matematica, ciencias, educación fisica, incluso en educación especial, ingés, música), para ser trabajadas a través de distintos recursos.
4. Creciendo con cuentos
Es un blog donde se pueden compartir cuentos e historietas.
Los chicos pueden, a través de historietas aprender los derechos del niño. También pueden navegar sin riesgos
5. Creactivos
Es el blog de un grupo de chicos de 4° grado de Candás en el que muestran todas las actividades que realizan en las distintas áreas de trabajo, destacándose los trabajos de Plástica.
6. Click - Tic y al aula
Propone intercambiar recursos explicaciones e ideas innovadoras.
Hay distintos artículos destinados a niños de diversas edades y realizados también por niños, en las distintas áreas, incluso en inglés
7. Chicos Siglo XXI
Este es un blog creado para que los niños puedan realizar actividades de distinto tipo, como recetas, adornos, también muestra consejos para aprender a estudiar, y también hay un círculo de lectores para niños desde Jardín hasta 6° grado
8. Colegio Universitas
Muestra el Proyecto Tic como herramienta para valorar la posibilidad que brindan las nuevas tecnologías para potenciar sus aprendizajes en el aula.
De esta manera, los alumnos integran genuinamente los saberes que aprendieron en el aula.
9. Escuela primaria adultos
Es el blog de una escuela Primaria para Adultos de Villa Devoto en el que se muestran las Entregas de Diplomas, visitas realizadas por los alumnos y distintas actividades realizadas por ellos.
10. Crea y aprende con Laura
Quizinator ofrece un servicio gratuito para crear cuestionarios, exámenes y otro tipo de actividades para maestros.
11. Los oikitos
Este es un blog que tiene artículos de ecología, impacto ambiental, especies en peligro de extinción y contaminación. Tiene artículos muy interesantes para ser trabajados en el aula y ser utilizados como disparador de algún otro tema vinculado a los antes mencionados. Son accesibles e interesantes.
12. Mi lugar en el mundo
A través de este blog, una docente presenta las actividades sociales y educativas que se realizan en Colón, su ciudad. Muy interesante.
13. Estamos en primero
Este blog lo armó una maestra de Primer grado para poder publicar allí todos los trabajos de sus alumnos. Además se puede ver allí el intercambio realizado entre ella y sus alumnos durante el receso escolar del año pasado.
También se publican trabajos y actividades de distintas áreas y juegos.
Este blog me encantó porque me resultó muy dinámico e interactivo. Se ve la integración de las distintas areas en el trabajo diario.
14. Tu lugarcito
Propone un “lugar”, destinado a chicos de edad primaria. Tiene como función socializar los trabajos realizados en las aulas, integrar a las familias e interactuar con las nuevas tecnologías.
15. Mi salón de música
Este es el blog de un profesor de Música en el que pretende, a través de sus artículos enriquecer a sus colegas y alumnos.
Aporta sobre efemérides, y publica artículos acerca del sonido (contaminación sonora, el oído, etc.) y los instrumentos musicales.
sábado, 1 de mayo de 2010
Bicentenario
El Bicentenario aparece en todos lados como "invadiendo" de alguna manera nuestra vida cotidiana, y sucede finalmente que por tanta propaganda, informacion y promesas de festejo, evidentemente termina surgirndo el fastidio o incluso la indiferencia.
Supongo que todo esto pasa tambien por una falta de sentido patriotico y porque no nos sentimos protagonistas de esta fiesta.
Cuando se nos planteo escribir esta reflexion, pense en que esta fecha no deberia ser tomada como una mas, sino que tendria que servirnos para poder pensar; hacer un balance, poder mirar hacia atras y ver que nos paso como Nacion hace 200 años, que nos esta pasando ahora.
Creo que pudiendo pensar y recapacitar es como uno ve sus propios errores y aciertos y de esta manera, unidos como pueblo, despojandonos de los intereses personales, vamos a tener la posibilidad de crecer, cambiando aquello que no hacemos bien... Claro que en la Argentina de hoy, esto resulta bastante utopico.
Supongo que todo esto pasa tambien por una falta de sentido patriotico y porque no nos sentimos protagonistas de esta fiesta.
Cuando se nos planteo escribir esta reflexion, pense en que esta fecha no deberia ser tomada como una mas, sino que tendria que servirnos para poder pensar; hacer un balance, poder mirar hacia atras y ver que nos paso como Nacion hace 200 años, que nos esta pasando ahora.
Creo que pudiendo pensar y recapacitar es como uno ve sus propios errores y aciertos y de esta manera, unidos como pueblo, despojandonos de los intereses personales, vamos a tener la posibilidad de crecer, cambiando aquello que no hacemos bien... Claro que en la Argentina de hoy, esto resulta bastante utopico.
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